和谐高效思维对话 新课堂教学的实践探索 初中生物

1 (p1): 第一章 初中生物新课堂教学的价值追求
1 (p2): 第一节 新课程教学理念的价值追求
6 (p3): 第二节 《生物课程标准》及教材的价值追求
11 (p4): 第三节 新课程理念下生物教师的价值追求
18 (p5): 第四节 初中生物课堂教学的价值追求
24 (p6): 第二章 初中生物课堂教学的实践研究
24 (p7): 第一节 思维对话——和谐高效课堂建设的助推器
31 (p8): 第二节 科学探究——师生科学思维对话的主渠道
52 (p9): 第三节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的实施策略
73 (p10): 第四节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的实践研究
97 (p11): 第三章 初中生物主要教学模式与教学设计
97 (p12): 第一节 “诱思—探究”教学模式
164 (p13): 第二节 “问题—研究”教学模式
187 (p14): 第三节 “支架—构建”教学模式
224 (p15): 第四章 初中生物课堂教学评价
224 (p16): 第一节 评价指导思想与基本原则
226 (p17): 第二节 课堂教学评价指标体系
228 (p18): 第三节 课堂教学评价方法与注意问题
231 (p19): 第四节 评价量表
232 (p20): 主要参考文献 1 (p1): 第一章 初中生物新课堂教学的价值追求
1 (p2): 第一节 新课程教学理念的价值追求
6 (p3): 第二节 《生物课程标准》及教材的价值追求
11 (p4): 第三节 新课程理念下生物教师的价值追求
18 (p5): 第四节 初中生物课堂教学的价值追求
24 (p6): 第二章 初中生物课堂教学的实践研究
24 (p7): 第一节 思维对话——和谐高效课堂建设的助推器
31 (p8): 第二节 科学探究——师生科学思维对话的主渠道
52 (p9): 第三节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的实施策略
73 (p10): 第四节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的实践研究
97 (p11): 第三章 初中生物主要教学模式与教学设计
97 (p12): 第一节 “诱思—探究”教学模式
164 (p13): 第二节 “问题—研究”教学模式
187 (p14): 第三节 “支架—构建”教学模式
224 (p15): 第四章 初中生物课堂教学评价
224 (p16): 第一节 评价指导思想与基本原则
226 (p17): 第二节 课堂教学评价指标体系
228 (p18): 第三节 课堂教学评价方法与注意问题
231 (p19): 第四节 评价量表
232 (p20): 主要参考文献 本书涵盖了教学研究人员, 学科教师针对初中生物"和谐高效思维对话"新课堂活动建设中的实践探索. 全书共分四章